6月17日上午，2019年春季学期《大学生心理健康教育》集体阅卷暨课程研讨会在中心校区235举行，13位专兼职教师参与。

上午8:30，集体阅卷准时开始。按照授课分组，各组交换试卷，分别阅卷。结合参考答案，参与阅卷的老师讨论了具体的阅卷要求和标准，并根据初始阅卷情况及时进行调整；对于阅卷过程中出现的存疑情况，教师们也及时进行讨论，随时修整，以保证阅卷的包容性和公平性。

上午10:30，课程研讨会开始。本学期是《大学心理健康教育》课程改革后的第一个学期，革新的教学方式给教师们带来了全新的教学视角，也带来了很大的挑战。13位专兼职教师结合本学期的授课体验，分享了在授课过程中遇到的问题和困惑，例如如何增强课堂互动、调动学生参与学习的积极性和主动性？结合教学目标，如何考核、评价更为合适？对于中心提供的基础教案和课件，如何才能有效利用？……针对这些问题，在场的教师们也分享了自己的经验，表达了自己的观点：对于调动学生积极性、增强课堂互动，可以充分利用雨课堂、短视频等多媒体技术，增强趣味性；利用小组讨论的力量，并在讨论后书写总结，以增强参与感；此外，教师自身也要调动起积极性，以教师的积极带动学生的积极。针对考核方式的问题，授课教师们建议结合课堂表现等给予考评，以学生能够真正有所收获为基本前提，据此来设计考核评价方式。研讨会上，不少老师也提出要根据学生的专业、年级特点和实际需求，灵活调整课程的广度和深度，调整知识、情感和态度方面的授课比例，以达到更好的授课效果。

课堂是做好大学生心理健康教育的重要阵地，心理中心一直高度重视课程教学的质量，在反思的基础上，不断探索符合学生成长需求的教学方式和教学内容。本次集体阅卷暨课程研讨会是对本学期课程改革的总结和反思，下学期，心理中心将在本次讨论的基础上，继续改革，努力打造让学生满意的金课。